Российско-китайское сотрудничество в сфере образования
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Выступление на II Международном молодежном форуме "Россия и Китай: взгляд в будущее" 14.02.2019 г.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Выступление на II Международном молодежном форуме "Россия и Китай: взгляд в будущее" 14.02.2019 г.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Секция «Китайский язык и методика преподавания» международной конференции «Синология в XXI веке».
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева о компетенциях владения китайским языком.
Выступление профессора Т.Л. Гурулевой на I Всероссийском с международным участием научно-образовательном Форуме «Китайский компас». 20.01.2021 г.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева об историческом опыте взаимоотношений России и Китая и основных тенденциях российско-китайского образовательного сотрудничества.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева «Структурно-содержательные характеристики новой системы компетенций владения китайским языком».
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Доклад "Объекты исследования синологической лингводидактики". МГИМО, 18.04.2019 г.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Уровневая модель формирования китаеязычной коммуникативной компетенции студента вуза в контексте нового стандарта владения китайским языком.
Доктор педагогических наук, профессор кафедры дальневосточных языков Татьяна Леонидовна Гурулёва о системе уровней сформированности коммуникативной компетенции китайского языка как иностранного.
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева. Презентация монографии «Теория обучения китайскому языку и переводу».
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева «Традиции и инновации обучения переводу (китайский язык)».
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева "Дошкольное и школьное обучение через призму нового стандарта уровней владения китайским языком".
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева "Методология формирования лексической компетенции на китайском языке".
Профессор Татьяна Леонидовна Гурулева "Теоретические основы обучения китайскому языку и переводу в измерении современных лингводидактических категорий".